งานวิจัยและพัฒนา
ชื่อเรื่อง การศึกษาผลการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
เรื่อง ความคล้าย ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนครขอนแก่น
ผู้วิจัยและพัฒนา
นางอัญชลี แสวงกิจ โรงเรียนนครขอนแก่น
ปีที่วิจัย พ . ศ .2550
ผลงานนี้เป็นผลงานวิจัยและพัฒนา โครงการเครือข่ายครูวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ( สสวท .)
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาผลการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความคล้าย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในด้านผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน ด้าน ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนครขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น
จำนวน 4 0 คน ที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 เครื่องมือที่ใช้ใน
การวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความคล้าย สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 15 แผน เวลา 15 ชั่วโมง 2) สื่อประกอบการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบประเมินชิ้นงาน
5 ) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทั้ง 5 ทักษะ
6) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความรับผิดชอบ ด้านความมีระเบียบวินัย และ
7) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนกา
ทางคณิตศาสตร์
นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นครั้งนี้เป็น การเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความคล้าย ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ
รูปแบบ STAD และรูปแบบ TGT โดยมีลำดับขั้นตอนการสอน 5 ขั้นตอน คือ ขั้นนำ ขั้นเสนอบทเรียนต่อทั้งชั้นขั้นสรุป ขั้นศึกษากลุ่มย่อย และขั้นวัดและประเมินผล โดยตรวจสอบคุณภาพ ปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการทดสอบพื้นฐานความรู้เดิม จัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จำนวน 1 5 ชั่วโมง
ประเมินผลระหว่างเรียนโดยแบ่งเป็น 3 ระยะ ประเมินชิ้นงานและประเมินผลหลังเรียน
จบหน่วยการเรียนรู้
แล้วให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างตอบแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือที่
เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะของนักเรียนจากการบันทึกหลังสอน การสังเกต การสอบถาม และ การพูดคุยอย่างไม่เป็นทางการ วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยการหาค่าร้อยละ นำข้อมูลจากการประเมินทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
มาหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำข้อมูลจากการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนมาแจกแจงความถี่ หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนมาวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคำตอบรายข้อ และทั้งฉบับ
ผลการวิจัยและพัฒนา พบว่า
1. นักเรียนร้อยละ 82.50 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
เรื่อง ความคล้าย ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม
2. นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยรวมทั้ง 5 ด้านอยู่ในระดับดี โดยมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.60
3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้งด้านความรับผิดชอบและความมีระเบียบวินัยอยู่ในระดับดี โดยมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.55
4 นักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยเฉลี่ยรวมในระดับดี และนักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพทั่วไปในการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยเฉลี่ยรวมในระดับดี
|
